Evaluación:
competencias transversales, competencias clave

por:

Dr. Hans-Jürgen Lindemann

Evaluación de competencias transversales

Trujillo (Peru) y Berlin, julio 2003

 

 

Indice:

 

1 - Reflexiones iniciales y fundamentación teórica

2 - Principios básicos y condiciones de contexto para la evaluación

3 - El modelo PETRAplus de SIEMENS

4 - El modelo "Formación en diálogo"

5 - Un ejemplo para la evaluación de competencias transversales

Bibliografía

 

 

 

 

Bibliografía:

Buhren, Claus G.; Killus, Dagmar et al.: Qualitätsindikatoren für Schule und Unterricht (Indicacores de calidad para la escuela y la enseñanza), Editorial IFS-Verlag, Dortmund (Alemania) 4/2002
Jungblut: Kompetenz (Competencia). En: Pahl, Jörg-Peter; Uhe Ernst (eds.): Begriffe für Theorie und Praxis in Betrieb und Schule (Terminología para la teoría y la práctica en la empresa y en la escuela), Editorial Kallmeyer, Seelze (Alemania) 1998
Roth, H.: Die realistische Wendung in der Pädagogischen Forschung (El giro realista en la investigación pedagógica). En: Röhrs, H. (ed.): Erziehungswissenschaft und Erziehungswirklichkeit (Ciencia y realidad de la educación). Editorial Akademische Verlagsgesellschaft, Francfort del Meno (Alemania), p. 179-191, 1964
Wesseler, M.: Evaluation - Chance und Instrument für pädagogische Arbeit an Botanischen Gärten? (Evaluación - ¿Oportunidad e instrumento para el trabajo pedagógico en los jardines botánicos?) Ponencia en el Jardín Botánico de la ciudad de Kiel, 25-91999