Diseño de proyectos de enseñanza-aprendizaje |
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1. Ubicación
en la estructura curricular: |
Mecánica Automotriz:
Modulo formativo 05.06 - 10 |
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2.
Delimitación del tiempo: |
5 horas |
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3
Identificación del grupo de aprendizaje |
99-1 Cuarto
semestre , semana 18 -19 |
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conceptual
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procedimental
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insumos |
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Estrategia del
Instructor: |
Método de los seis pasos |
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Objetivo: |
¿Cómo puedo
facilitar el aprendizaje del Aprendiz? |
Tema: Diagnosticar
Fallas en el Sistema de Encendido |
Contenidos: |
Recursos: |
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Objetivo educativo:
Según contextos laborales |
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Problema central de
la secuencia / Idea del proyecto : |
Fallas mecánicos y
eléctricos/ electrónicos hacen que un motor funcione mal o no funciona. |
(Referencia a la
planificación del módulo) |
Material didáctico, Herramientas, Equipamiento |
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Efectuar
el diagnostico
y reparación del sistema de encendido del automóvil |
Secuencias Didácticas: |
Procedimiento del aprendizaje: Actividad del aprendíz |
Procedimiento de la instrucción y
moderación: actividad del Instructor |
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Trabajo de
aprendizaje |
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1.
Informar |
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Objetivo
especifico del proyecto 1 |
Sistematizar
la manera de diagnosticar, |
Los
Participantes en Grupo tienen que contestar las preguntas elaborado por el
Instructor y Elaborar un Producto ( Flujo grama del Proceso de Diagnostico ) |
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El
participante es capaz de identificar
fallas en sistemas de encendido |
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Grupo
1 |
Grupo
2 |
Organización
de 2 Grupos con 5 Participantes |
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Un Motor
Nissan ( E16)
de 4 Cilindros no enciende debido a problemas en el sistema de Encendido
convencional |
Un Motor
Toyota Corolla de 4 Cilindros no enciende debido a problemas en el sistema de
Encendido Electrónico |
Presentación
del Problema |
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Trabajo de AprendizajeDiagnosticar
fallas en el sistema de encendido convencional : ¿ Que partes constituyen el sistema de encendido convencional ? ¿ Con que
rango de corriente trabaja el sistema de encendido ? ¿ Cuales
son los rangos de valores del ángulo D- Well ? Producto
( Flujo grama del Proceso de Diagnostico ) |
Trabajo de AprendizajeDiagnosticar
fallas en el sistema de encendido Electrónico : ¿ Cual es la función de un Transistor ? ¿ Que es ángulo D- Well en el encendido electrónico ? ¿ Cuál es
el principio de funcionamiento de un sistema inductivo de encendido ? Producto
( Flujo grama del Proceso de Diagnostico ) |
Orientación del Facilitador. Introducción al Método y al Contenido de sistemas de Encendidos convencional y Electrónicos. Entrega de Manuales , Libros , Maquetas y Materiales Visuales. |
Presentación de los Trabajos por un representante del grupo en el Plenario. Comparar
resultados y consensuar diferencias. Si las respuestas y el Flujo grama del proceso diagnostico no son conformes , siga la Información. Si las
respuestas y el Flujo grama del proceso diagnostico son conformes, pasa a la
Planificación. |
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2.
Planificar |
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Grupo 1 |
Grupo 2 |
Organización
de 2 Grupos con 5 Participantes |
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Trabajo
grupal |
Trabajo de AprendizajePlanificar
la realización del proceso de ejecución del diagnóstico de acuerdo al
producto. |
Trabajo de AprendizajePlanificar
la realización del proceso de ejecución del diagnóstico de acuerdo al
producto. |
El
Facilitador observa el Proceso. |
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3. Decidir |
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Plenario |
Presentación del Trabajo por un representante del grupo en el Plenario. |
Presentación del Trabajo por un representante del grupo en el Plenario. |
El
Instructor Compara resultados y consensúa la ejecución. |
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4. Ejecutar |
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Grupo 1 |
Grupo 2 |
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Poner en
practica lo planificado utilizando especificaciones del fabricante con las
herramientas adecuadas. Eliminar
la falla. Prender
el Motor. Puesta a
punto del motor. |
Poner en
practica lo planificado utilizando especificaciones del fabricante con las
herramientas adecuadas. Eliminar
la falla. Prender
el Motor. Puesta a
punto del motor. |
El
Facilitador observa el Trabajo y interviene solamente cundo hay peligro de
accidente o daño de material. |
Rotación de los grupos. Si los Trabajos no se ejecutan con éxito se repita la Información. Si los
Trabajos se ejecutan con éxito se pasa al Control. |
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5.
Autocontrol / Control del instructor |
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Grupo 1 |
Grupo 2 |
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Trabajo
grupal, Trabajo
individual |
Controlar
la ejecución de a cuerdo a lo planificado y realización de auto evaluación |
Controlar
la ejecución de a cuerdo a lo planificado y realización de auto evaluación |
El
facilitador observa el proceso de auto evaluación |
Si un grupo no esta conforme , revisa el proceso de planificación. Si el
grupo esta conforme pasa al la Evaluación. |
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6 Evaluación: |
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Evaluación Externa . Aplicación de una prueba de conocimientos tecnológicos . Identificar
debilidades y sugerir cambios |
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