LagaSoft Engineering & Consulting

Perfil
Profesional

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M
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ARG: Tecnico de contrucciones

Peru:
Mec. Automotríz

Concepto:
diseño curricular

módulos:
técnico
construcciones
(Argentina)


metodo de
proyecto

N
I
V
E
L

M
E
S
O
aprendizaje
por la
acción
texto:
método del
proyecto
tarea de
aprendizaje
y trabajo
evaluación
coche virtual

Proyectos
elaborados:
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I
V
E
L

M
I
C
R
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automotríz
mantenimiento
sist. aranque
Material
didáctico:
gases
tóxicos
frenos
examen
biga

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proyectos

Aquí presento algunos de los proyectos realizados en América Latina. Los campos en los cuales colaboro son orientados al perfeccionamiento del personal y la capacitación de los mismos, la didáctica aplicada de la formación técnica profesional, desarrollo curricular, gestión institucional y sistemas de evaluación y monitoreo:

Go to:
applicaciones prácticas


1. proyecto (proyecto actual / 2008/2009): CONSULTORÍA INTERNACIONAL PARA EL DISEÑO DE UNA METODOLOGIA PARA CONSTRUIR LOS REFERENTES PRODUCTIVOS Y LLEVAR A CABO SU INTEGRACIÓN AL CURRÍCULO PARA LA FORMACION TECNOLÓGICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA.

Proyecto de la UE - Apoyo a la Formación Profesional para la Inserción Laboral en el Perú: Proyecto APROLAB II
Tareas: Apoyo en el desarrollo curricular de educación superior tecnológica. Acompañamiento pedagógico en la aplicación de estrategias de aprendizaje (Tarea de aprendizaje y trabajo) bajo el enfoque de competencias profesionales. Más información? - abajo.

2. proyecto: Los proyectos de desarollo de personal son realizados conjuntamente con el Prof. Dr. Rudolf Tippelt, universidad de munich.

3. proyecto: Indroducción del método de proyecto ( conjuntamente
con Prof. Dr. Rudolf Tippelt)
y aprendizaje por la acción

4. proyecto: Indroducción del concepto "LA tarea de aprendizaje y trabajo" (con el principio didáctico: aprendizaje por la a acción)

5. proyecto: Evaluación en el proceso de aprendizaje,
evaluación de programas

6. proyecto: Implemetación de la "Empresa simulada" ( conjuntamente con la Lic. Katrin Zinsmeister)
Texto: APREMAT_Empresa-Simulada-11-2003 (6,4 MB) / Más información? - abajo.


Actividades y documentos:  
Ponencia en HuampanÍ, Perú, 6.8.2009,
Taller con directores (Reunión anual 2009):
Enfoque por competencia y gestión
[Europa se compromete: MEC (Marco Europeo de Cualificaciones), MGC, ECVET - Desarrollo curricular]
Director de APROLAB II por parte de la UE: Dr. Fernando Villalobos

 

Fernando Viallalobos
Mail: fvillalobos@aprolab.org


Trabajos:  
Taller: Analisis de tareas de trabajo,
Chincha, febrero 2009
Taller: Analisis de tareas de trabajo,
Participantes: egresados del IST Manuel Arévalo
Lima, abril 2009

Documento:
Tareas-trab_SISTEMATIZACIÓN-ALIMENT_30-4-2009

Presentación:
Tarea de aprendizaje y trabajo

Ejemplo de una tarea de aprendizaje y trabajo, Taller en Chincha, abril 2009:
Ejemplo_enfermería

Documentos:
ver publicaciones (docs. Esp.)


Reformas de sistemas FTP / FP en America Latina
En America Latina se moderniza los sistemas de formación profesional y formación técnico profesional.
Se implementa sistemas, que trabajan la formación y capacitación basado en competencias con nuevo diseño curricular. En el nivel normativo, las instituciones desarollan nuevos perfiles profesionales.

Prototipos:

Nuevo perfil ocupacional:
Mecanico automotríz
(SENATI, Peru)

Módulo formativo


Como formar la competencia?

Uno de los buenos estratégias en la formación y capacitación es el método del proyecto y el aprendizaje por la acción.

En el proceso de la Capacitación de formadores y docentes se elaboran las hojas de planificación para sus cursos de formación

Peru / SENATI

Proyectos formativos:

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo 3

Ejemplo 4

Contenidos formativos, relacionados con los proyectos


El Salvador

Proyecto APREMAT

Implementación de la
Empresa simulada
Texto: APREMAT_Empresa-Simulada-11-2003 (6,4 MB)
..... Una de esas innovaciones es la creación de Empresas Simuladas, en las que se realizan itinerarios formativos integrales y prácticos que conducen a potenciar el desarrollo de competencias claves y específicas a partir de un dispositivo didáctico de simulación que permite, en el marco de la educación formal, el conocimiento contextualizado y vivencial de situaciones que ocurren en el mundo del trabajo. (MINED/APREMAT)

Argentina, San Juan

   
   

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